儿童青少年心理健康“标准” 

    心理健康是心理卫生学中的重要概念之一，但对心理健康的标准目前尚无公认的一致性的界定范围。这是因为心理是否健康之间没有一个绝对的界限，在现实生活中也很难找到绝对符合标准的“心理健康”的人。综合国内外有关学者的观点和理论，可以把青少年心理健康的标准大致概括为以下几个方面： 
    1、智力发展正常：正常的智力是儿童青少年能够正常生活学习的基本心理条件之一。智力水平一般用智力商数（IQ）来表示，智商具有个体差异，一般认为智商在80以上为正常。智力低下或弱智是常见于儿童的一类疾病，在标准化的智力测验上，其界定智商值应是低于70。 
    2、情绪稳定协调：稳定协调和愉快的情绪表示儿童青少年处于积极的良好的心理状态，这有助于提高他们的学习能力和保持较好的社会适应能力。相反，经常性的情绪波动、紧张焦虑、恐惧退缩或冷漠无情等，都是心理不健康的表现，甚至可影响正常的学习生活，乃至损害身体健康。

3、心理特点符合实际年龄：人心理健康者应具有与多数同龄人相符的心理行为特征。儿童青少年的心理和行为若经常严重偏离自身的年龄特点，一般都是心理不健康的表现。 
    4、行为协调、反应能力适度：健康的儿童青少年，其心理活动和行为方式应是和谐统一的，对外部刺激的反应是适度的，表现为既不异常敏感也不异常迟钝，具有一定的应变能力。以协调的行为对环境变化作出适度的反应，是儿童青少年健康发展的基本条件之一。

5、人际关系的心理适应：健康的儿童青少年一般都能与周围的人建立协调的人际关系、和睦相处。如果儿童早期的社会交往被剥夺，容易造成孤僻、敌意、敏感、适应困难等心理障碍。若常表现为孤独和人际交往的冷漠，应考虑是否出现人格障碍；相反，无选择地过分交往，并十分热情和兴奋，也要考虑是否属于躁狂状态。若常表现过度攻击和行为霸道，使别人不愿与其交往，也是心理不健康的表现。 
    6、个性的稳定和健全：健全稳定的个性表现为健康的精神面貌，有客观而积极的自我意识，能适度控制自己的心理与行为，行为符合社会道德规范。性格极端内向或极端外向，与他人或社会生活长期格格不入，都是心理不健康的表现。 
    除此之外，心理健康的标准还包括：注意力集中、适度耐受各种压力、能悦纳自己和认同他人、有社会责任心、有现实的人生目标等。 
    当然，处于发展中的儿童青少年，其心理和行为具有很大的个体差异及可塑性。因此，上述心理健康标准对他们具有相对性，衡量他们的心理是否健康，只能大体符合“标准”。简言之，对儿童青少年来讲，健康心理是整个心理活动和心理特征的相对稳定、相对协调和充分发展，并与客观环境保持统一和适应。