通过对地震后来到连然小学就读的学生进行心理评估和初步关系的建立后，学校教师反映，经过中心工作人员对学生的心理辅导后，目前学生情绪稳定，逐步开始适应新的学习和生活环境。中心根据学生的具体情况，制定了下一步的干预计划。
首先，我们仍然通过与孩子们分组玩游戏的形式来增加彼此的信任、活跃气氛。接着，我们组织孩子们进行乱画游戏。其中大部分孩子都画了与家乡有关的大山、房子、小河、果树。在绘画结束以后，大家围在一起，每个孩子都有机会和别人分享自己画了什么。很多孩子表示：“这是我以前的家，我想家了”，有的则说：“我的家被毁了，我们将来要重建家园”，孩子通过乱画游戏充分的表达了自己的想法、愿望，并且得到了同伴们的倾听、分享、认同。
下午，我们组织学生进行知识竞赛。在知识竞赛开始之前，我们带领孩子一起大声喊出我们事先拟定的口号：我们在一起！为中国加油！为四川加油！为奥运加油！悲伤时：哭出你的伤痛！害怕时：喊出你的恐惧！难受时：说出你的感受！看到别人伤痛时：拍拍他的肩膀，抱抱他，传送你的温暖；看到别人无助时：握住他的双手，传递你的力量；并鼓励孩子们互相拥抱。通过这个环节同学们深切地感受到了一个集体的温暖。在随后进行的有关安全知识和心理常识的知识竞赛中，同学们积极活泼，现场气氛热烈，同学们都说，参加知识竞赛不仅获得了奖品，还学到了知识。
在活动结束后，我们送了每位学生一件奥运T恤，从他们依依不舍的表情中我们看到了中心工作人员通过三次心理辅导已经和学生建立下良好的关系。
昆明市心理危机研究与干预中心
2008年7月5日